24个创意，打造2016版最独特开学第一课 | 微周刊
新学期即将如约而至，亲爱的老师，面对辞旧迎新的开学第一课，您准备好了吗？
九月，会有学生进入崭新的环境，遇见陌生的老师和同学，也有学生仍然留在熟悉的集体，一起进入更高阶段的学习。成功的开学第一课，应该是有助于让前者尽快找到归属感，让两者都快速适应新的学习状态。
今天，我们准备了趣味派、哲理派、走心派、务实派等多款“第一课”，希望能助您为学生打造一段独特的开学记忆，让新学期顺利起航！
最趣味
初入学的孩子多多少少对新环境有些防备心理，为了让他们第一时间爱上学校，放松心态，保利启新小学别出心裁地打造了帐篷节。
帐篷节当天，学生、家长、老师会自带帐篷、晚餐及日常用品、垃圾袋在学校操场集合，然后按班级区域自行布置场地。
除了搭帐篷，还会有亲子怀旧游戏、野餐、观测星空、睡前故事等各种有趣环节，在滚铁环、跳房子、扔沙包等传统游戏中，父辈的童年记忆被唤起，孩子们也体验到了电子产品以外的童年乐趣，更重要的是他们在玩闹中就不知不觉结交了新朋友，有利于他们对新环境的进一步适应。
一年级新生入学，当然已经早早分好了班。但校长张情介绍，学校会给孩子们一个特殊任务——自己闯关，闯进哪里就是哪个班！这样的安排，会让孩子的心里生出一种责任感，而且因为“缘分注定”，会更爱护班级和同学。
进校时，每个孩子会拿到相应的任务卡。在家长陪同下，他们会依次经过学校各个“关卡”（如操场、艺术角、多功能室、种植园等），并且完成简单的小游戏，才能得到线索继续前行。如此越过重重关卡，最后来到自己的班级。如此一来，学校的环境、老师也给孩子、家长留下了更深刻的印象。一举数得，很有“心机”嘛！
局前街小学为一年级孩子设置的开学课程总称叫“寻宝闯关变形记”，依次为开心的伙伴日、欢乐的动物日、奇妙的寻宝日、有趣的学习日、难忘的汇报日，在每日的主题活动中，一年级新生结识小伙伴、认识新校园、学习新本领、展示新进步。
闯关后可以分别领取相应的奖章，并在周五下午参加学校的入学礼，在庄严的仪式上升格为光荣的小学生。
即便二到六年级的学生，开学后的前两天也不直接上传统课程。比如六年级的学生开学第一天都是在兴致勃勃做实验，探究如何利用纸杯、乒乓球和线绳，让纸杯中的乒乓球不掉下来。
这个实验帮助学生发现月球能围绕地球旋转的秘密，解释更多自然现象，从而引出牛顿运动定律方面的知识，引发对牛顿、爱因斯坦和霍金三位杰出物理学家的探究兴趣。
开学第一天，杭州长江实验小学校园里就出现奇景，全校学生在校园里找来找去，交头接耳，不知情的还以为是在玩火遍全球的Pokemon Go呢！其实这是学校暑期里自制的开学第一课教材——校园风险DIY地图——引起的围观。
面对威胁学生生命健康的用电、玩水、行路、交友等安全隐患，开学第一课从学生每日生活的校园环境入手，全校学生在老师带领下，从学校平面图上找起了安全隐患，标注等级属于红灯还是黄灯：
教学楼北跑道有配电箱，有电危险，请勿触摸，红灯；学校校门口有很多汽车，出校门要看清楚来往车辆情况才能通行，红灯；实验室里有实验器材，黄灯，在老师带领下才能进入；食堂，要保证食品安全，闲杂人等不能随意进入，黄灯……
一堂安全课，让学生学会了认识危险、避免危险。
“你看，这张照片上的女孩，就是我家孙女！”校门口，一位奶奶开心地向周围的人介绍道，孙女上小学三年级了，她负责接送，第一次看见自己孩子的照片登在校门口的大屏幕上。
以前，学校开学时，校门口的大屏幕上会滚动播放“欢迎新同学”等欢迎词。这种迎接学生的方式有点死板。这次学校在设计“开学第一课”方案时，首先从学生入门的环节进行创新。为此，学校邀请了五位爱好摄影的老师，在校门口捕捉学生进入校门那一刻的笑脸，在校门的大屏幕上滚动播出，让好心情传播给走进校园里的每一个人。
“校园寻宝大冒险”是学校特别为一年级新生准备的活动，孩子们会拿到一份“藏宝地图”，并需要找到对应的建筑，然后进入建筑获得老师们的小印章或者小礼物。
其实学校安排这个寻宝游戏的目的是帮助一年级的小朋友尽快熟悉校园：教室在哪里，宿舍楼在哪里，食堂在哪里，厕所在哪里……当然，对孩子们来说，游戏本身才是最有吸引力的，至于熟悉环境，那就是顺带的啦~
开学只有军训照吗？NO！NO！NO！不管是初次见面的新班级，还是再次开学重聚的“老班级”，师生完全可以大开脑洞拍一份美美哒或者萌萌哒的开学创意照片，既是纪念这个重要的成长时刻，也能在互动中拉近彼此的距离。看看覃丽兰老师和大孩子们的合影：爱你还可以这样！
最郑重
开学第一天，成都华西中学800多名新生在家长的陪同下走上红地毯，老师在红地毯的另一头招手迎接学生的到来。握手，鞠躬，老师和家长完成交接仪式，也意味着开启新学期的开始。
开学当天，十一学校邀请到了6位校友，均是行业领域的领军人物，但他们的任务不是致辞，而是通过设置在教学楼侧面的大屏幕随机抽取6名“开学天使”。
来自不同年级的6名同学打开了空中的礼物包裹，精心设计的60年校庆的明信片、纪念邮册、学校文化学习用品以及校长签名书籍等礼物卡从空中飘落，学生们欢呼雀跃，他们还接过飘落的气球，踩得砰砰作响。
开学典礼也没有安排校长的讲话环节。活动结束后，学生们围住了身穿西装、打着领带的校长，递上一本一本的开学护照，请他签名，持续了半个多小时。
颁发开学护照是十一学校开学典礼的传统环节，学生们在一周的时间至少要收集10位老师和20位同学的签名，以及家长的新学期祝福，并写下自己新学期的目标和规划。
为了给予每个新生安全感与归属感，西下池小学的开学典礼准备了鲜花门、红地毯、舞台、经典音乐，师生盛装出席。六年级学生手持玫瑰，从家长手中迎接一年级的学弟学妹，带他们走过用鲜花装扮而成的“爱之门”，这是与众不同的体验——我是受人瞩目的，我很重要。
班主任接下来会带领新生游览参观学校所有的场所，告诉学生们什么时候应该到什么样的场所去;带领新生到每一个班与学哥学姐们见面，高年级学生会表示欢迎和接纳;带领新生到每一个教师的办公室，所有教师表示热烈欢迎;还会带领新生到校长室，校长迎接每个人的到来，告诉他们需要帮助可以随时提出。
经历这样的过程，会让所有新生平静下来，而新学校教师和同学的认同与接纳会给予他们安全感，帮助他们对学校产生归属感。
最哲理
对于高老师的开学第“er”课，孩子们的理解是：昨天晚上家长已经根据高老师的要求，给我们上了第一课了，自然今天早上的第一节课就是我们开学的第二节课。
这是高学雷的一次尝试，第一节课里，他给家长们定了几个要求：
既然是“课”，就要有内容，一是找优点，二是查问题，这样能让孩子在家长的帮助下，对自己有正确的认识，同时也能使家长和孩子达到一致性，不至于家长过高要求孩子，孩子也不至于没有自信心；第三和第四就是立目标和定计划，由于是家长和孩子一起制定的，就将是双方共同遵守的约定和共同努力的目标。既然是“课”，就要有作业，因此，家长和孩子都提供了相应的文字稿。
“开学第er课”上，高老师和孩子们一起学习了家长、学生共同完成的“作业”之后，与孩子们分享了一篇《蝴蝶的启示》，他告诉孩子们：没有任何困难是无法逾越的，没有任何困难是无缘无故出现的。
杭州天长小学的开学典礼是“静悄悄”的，学生们要极限挑战1000秒。校长楼朝辉跟大家做了一个游戏，他讲述自己过年的三件事，其中一件是假的，但学生不能说话——坐高铁两小时回老家看望父母；膝盖不好，医生建议不要打篮球，他办了张游泳卡；带父母出远门，拍了很多照片，看了很多古迹。
楼校长说，作为学生，在公共场所要有文明礼仪，挑战极限1000秒，就是让学生学会该如何让自己静下来，“静得要听到自己的心跳”。
一个有思想的班主任，他所接的每一个班，都不是孤立的。江苏省东社学校校长朱建带的每一届班都叫“将行班”，经过十几年的摸索，已经形成了独特的班级文化。
每一位参加“第一课”的“将行班”学生，都能感觉到自己正处于某种历史坐标中，他们会从PPT中一张张师哥师姐的学习经历、成长经历的照片中，从天南海北的师兄师姐的音视频寄语中，感受到力量和责任。可以说，用“文化”来让一个人产生行动自觉，是再多空洞的“教化”都无法比拟的。
最走心
第一课，我准备给每个孩子送一首小诗。我没有诗人的才华，但凭着一腔热忱，开始依照名字和前班主任简单的介绍，给这些即将谋面的孩子们写诗。
陆雨蝶，我想一定是个乖巧可爱的小女孩，我给她写：“雨蝶啊，你就是那美丽的蝴蝶花，当你落在我们的教室里，我们的教室就分外明亮！雨蝶啊，你就是那美丽的蝴蝶花，当你落在我们的教室里，同学们就格外快乐！”
张云霄，父母希望他豪气冲天，直达云霄。可是听说他是个有点懒惰的孩子，我给他写：“小蚱蜢，学跳高，腿一弯，脚一跳，哪个有我跳得高！张云霄，爱学习，读好书，写好字，哪个有我飞得高！究竟你能飞多高？一定会直飞到云霄！班上22个孩子，我一一把他们的名字嵌进了诗行里，把我的满腔赤诚倾吐给我的学生。
我的习惯是开学第一节课谈天说地。在介绍了自己后，我问小豆包们：“你们已经了解李老师了，那有什么办法迅速让我了解你们每一个人呢？”
有孩子提议逐个自我介绍，有孩子说这几天观察每一个人的表现。小恩说：“每个人制作一张名片，你就可以了解我们了。”我改进了小恩的建议：每个人写两段话，第一段写自我介绍，第二段写对我及语文学习的建议。
每个孩子都按要求完成了两段话的书写，基本上都用能寥寥数语概括自己的特点，对于我的建议也出奇的一致，概括起来无非三点：1.上课生动有趣些；2.作业布置少一些；3.温柔少发脾气些。看来做到这三点就是孩子们心中的好老师形象了，我答应孩子们努力做到！
“今天是开学第一课，除了彼此认识之外，我们还是静静地读书吧。我给大家读几篇优美的文章，好吗？”学生依言说“好”，但看得出来似乎有点惊讶，我猜他们中的多数人从小学到初中，大概不曾听过老师读课文以外的“无用文章”吧。
我捧起《张晓风经典作品》，朗读起《柳》，接着是《木棉树》、《春之怀古》。我希望借助张晓风温婉纤敏的文字把中国汉字的魅力展现给学生，把汉字背后美好的情愫传递给学生，把被段落大意和中考前成堆的模拟试卷磨得粗糙的心灵找回来，更想把变得无趣无味甚至丑陋的语文课找回来。
文字叩响了年轻敏感的心。他们热烈沉醉的眼神告诉我，他们喜欢这样的文字，这样的课堂。其实，被打动的，还有我自己：语文课还可以这样上。
开学第一课上，我会向新生展示各位科任教师的生活照、优点及相关资料。
如“最有思想教师”——数学王老师，那可是“老学究”，公开发表文章100多篇，出版过个人专著；“最有魅力教师”——体育乔老师，县篮球队中锋，号称“灌篮王”；“最美歌声教师”——音乐谢老师，获得过全市音乐基本功大赛特等奖。让学生尚未谋面，就对科任教师产生好感，达到未见其人先闻其声的良好效果，为教师以后的教育教学工作打下良好基础。
南京长江路小学的开学第一节课，不教文化知识，而是由各班老师教学生包书皮。在一（3）班教室，班主任周美娟教孩子们用挂历纸、牛皮纸包语文书。周美娟是80后，她说自己是小学四年级学会包书皮的。
课堂上，周老师将半张挂历纸对折后，把课本放在纸上，用笔做记号……孩子们通过投影屏幕，可以清楚地看到老师的具体操作。女生孙雨馨告诉记者，包书皮的挂历纸，是同桌魏辰睿送给她的。在包书皮的过程中，魏辰睿不知道该怎么剪，孙雨馨当起了小老师。
长江路小学大队部倡议，不用塑封包书纸，用最环保的方式，拿旧挂历纸或牛皮纸，把自己心爱的课本包得漂漂亮亮。孩子们学会包书，也就不给爸妈添负担了。
最务实
北京中学给学生们设计的开学第一课是假期生活分享会。同学们首先在小组内分享假期中遇到的趣事或印象深刻的经历，然后由各个小组推选代表在全班分享大家觉得最有意思的内容。
老师们则从学生的假期生活中采集教学资源。例如，一些学生分享了假期里旅游的经历，随后地理和历史老师就结合他们的旅游目的地，设计相关的研究课；一些学生在假期里报名担任了小记者关注社会现象，思品课老师就结合他们观察到的内容，鼓励学生从中提炼生活中的正能量。
一些好习惯通常是我们命令式地告诉学生去执行，这样学生们会产生反感，不走心。开学‘第一课’我在形式上进行了创新，用画思维导图的方法和学生们共同约定好习惯。
首先画出思维导图，对上学期和孩子们制定的关于“安静”的约定进行了回顾。之后，和孩子们一起头脑风暴，以思维导图的形式，把孩子们提出的完美新学期计划画出来，比如：要交流、认真听，学会尊重；谦让不计较；讲卫生，不随地吐痰、垃圾投入垃圾桶……所有约定的好习惯，都由孩子们自主提出，自主执行，这是对他们的尊重，我看到了孩子被尊重后的开心，相信他们会做得更好！
考虑到低年级学生可能不适应校园生活，学校开学第一周都不安排常规教学内容，而是组织各式各样的少儿活动。二年级九班的老师就引导每个孩子准备了一份《小公约》。
《小公约》体现的就是孩子们对自我的良好管理。暑假结束，孩子回归集体生活难免需要重新适应。老师们就根据孩子的自身情况，跟家长充分沟通，再引导他们制定新学期计划。
不一定非得系统、精准，只要是孩子感兴趣的、家长允许的、值得做的：按时交作业、上课不开小差、爱惜书本、放学跟老师同学说再见……都可以写下来。为鼓励孩子们积极执行，班主任张智慧准备了全班共同签署班级公约活动，并一一贴在教室后面“班级公约我遵守”版块里，提醒他们“做好计划我能行”。
我的开学‘第一课’设计为组建学习团队，是因为孩子们已经是六年级的学生，有一定的自主学习能力，孩子们和同伴学习也符合这个年龄段孩子的需求。建立这样的小团队给予的力量是他们今后克服学习困难的动力。
我给孩子们提供而四种分组方法，让大家投票选择：“现在有四种分组方法，分别是按现有座位分、抽签、自己的喜好和比照上学期团队分组，同学们希望以哪种方式分组呢？我们来投票决定，好吗？”
学生们积极性高涨，纷纷投出了自己的票，还兴致高昂地说出了为什么选择这种分组方式的观点。课堂气氛十分活跃。
“做错题是因为读题不认真、未理解题意、垂直符号未标出。我以后要至少读题3次，多做练习题，做一个错题分析记录本，改掉粗心大意坏习惯……”我的开学“第一课”是分析上学期的期末考试卷，同学们要自己写出分析“报告”。
分析结果不是最重要的，重要的是让孩子们掌握分析方法，形成反思的能力，树立适合自己的目标。然后再进行目标分解，逐步实施，写出切实可行的个人学期实施方案。
苏鑫炎同学的分析“报告”进行了错题分析，发现了自己学习中存在的问题，并提出了自己的改进方案。我也会对每位同学的分析报告进行点评。比如针对苏鑫炎同学的分析“报告”，我这样鼓励：“你是一个很聪明的孩子，老师非常喜欢你的作业，书写是一级棒的。希望你的课堂学习和作业一样棒！”
开学第一课会为整个学期的课奠定基调，通常我都准备得格外充分。高中三个年级六个学期，每次第一课都不教课本内容，而是根据班级特点、同学们所处的不同阶段，提出一个主题，作为贯穿新学期的主线。
课堂的第一环节是成长回顾，以表扬为主，梳理上学期同学们的表现，比如谁在比赛中获奖了，谁在考试中取得了进步，谁的口头表达能力有所改观，等等。一个班40人，大约会点评到20人，帮他们树立新学期的信心。
在第二环节，我讲讲整个学期的规划，让同学们提前做好准备。到第六周会研究鲁迅的小说，告诉大家在课余开始去阅读，便于届时展开探讨；后半学期要研究苏轼，同学们可以有针对性地去阅读他的诗词、文章。另外告诉同学们知识建构的过程，包括语法、修辞、古诗词鉴赏、现当代文学表现手法等。在相关方面比较薄弱的同学可以提前补一补。
学期规划确定之后，接下来是请同学们根据以往情况谈谈，自己哪些方面有欠缺，希望怎么改进。有的同学说笔记做得不好，有的说作业太马虎，我根据他们的具体特点，提出一些细微的要求，诸如笔记怎么记、好的习惯如何养成、回答问题时如何做到落落大方，等等。
最后一个环节是给出主题名言。以往，对于高一同学，我会告诉他们“博观约取，厚积薄发”，就是要注重积累；对于高三同学，可能会说“不登高山，不知天之高也”，引导他们开阔视野，放手一搏。这次面对的是高二物理班学生，语文基础不太牢固，我给他们《礼记》中的话：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”希望他们脚踏实地，做好落实，作为新学期努力的方向。
上面有您喜欢的课程创意吗？欢迎留言互动，谈谈您心中最理想的“开学第一课”~
声明：本文版权归星教师所有，欢迎分享，转载请后台留言联系。
责任编辑|邹雪平
—End—
↓↓↓ 点击"阅读原文" 【一键订阅】